„Eine besondere Bedeutung für die Förderung von bildungsbenachteiligten Kindern kommt […] den Ganztagsangeboten zu. Sie ermöglichen es, die Kinder auch über den eigentlichen Unterricht hinaus zum Beispiel bei den Hausaufgaben zu betreuen und zu unterstützen. Dass Ganztagsangebote im Grundschulbereich gerade für Kinder mit Migrationshintergrund förderlich sein können, zeigt die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. Entscheidend für positive Effekte ist dabei jedoch die Qualität. Eine höhere Qualität in den Leseangeboten kann die Lesemotivation bei Kindern mit Migrationshintergrund erhöhen. Ganztagsangebote an den Schulen können zudem die Vereinbarkeit von Familie und Beruf erleichtern und zu einem erhöhten Arbeitsangebot führen.“
IW (Hrsg.), Bildungspolitik – Was jetzt zu tun ist (2025), S. 46.