{"id":10637,"date":"2016-04-25T21:51:44","date_gmt":"2016-04-25T19:51:44","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/25\/chancengerechtigkeit\/10637\/in-allen-oecd-und-eu-laendern-weisen-jugendliche-mit-hohem-sozialstatus-eine-wesentlich-hoehere-kompetenz-in-mathematik-lesen-und-naturwissenschaft-auf-2\/"},"modified":"2016-04-25T21:51:44","modified_gmt":"2016-04-25T19:51:44","slug":"in-allen-oecd-und-eu-laendern-weisen-jugendliche-mit-hohem-sozialstatus-eine-wesentlich-hoehere-kompetenz-in-mathematik-lesen-und-naturwissenschaft-auf-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/25\/chancengerechtigkeit\/10637\/in-allen-oecd-und-eu-laendern-weisen-jugendliche-mit-hohem-sozialstatus-eine-wesentlich-hoehere-kompetenz-in-mathematik-lesen-und-naturwissenschaft-auf-2\/","title":{"rendered":"In allen OECD- und EU-L\u00e4ndern weisen Jugendliche mit hohem Sozialstatus eine wesentlich h\u00f6here Kompetenz in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaft auf &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eEs zeigt sich, dass in allen OECD- und EU-L\u00e4ndern Jugendliche mit hohem Sozialstatus eine wesentlich h\u00f6here Kompetenz in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaft aufweisen als Jugendliche mit niedrigem Sozialstatus. In \u00d6sterreich betr\u00e4gt die Leistungsdifferenz in Mathematik 109 Punkte, in Lesen 115 Punkte und in Naturwissenschaft 128 Punkte, was jeweils einem gro\u00dfen Effekt entspricht und auf einen enormen Vorsprung sozial privilegierter 15-\/16-J\u00e4hriger gegen\u00fcber Gleichaltrigen mit niedrigem Sozialstatus hinweist.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">IQS (Hrsg.), PISA 2022. Kompetenzen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaft am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen Vergleich (2023), S.\u00a074.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eEs zeigt sich, dass in allen OECD- und EU-L\u00e4ndern Jugendliche mit hohem Sozialstatus eine wesentlich h\u00f6here Kompetenz in Mathematik, Lesen<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-10637","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-chancengerechtigkeit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10637","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10637"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10637\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10637"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10637"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10637"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}