{"id":11409,"date":"2015-12-08T10:00:32","date_gmt":"2015-12-08T09:00:32","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/12\/08\/disziplin\/11409\/soziale-verarmung-durch-digitale-medien-3\/"},"modified":"2015-12-08T10:00:32","modified_gmt":"2015-12-08T09:00:32","slug":"soziale-verarmung-durch-digitale-medien-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/12\/08\/disziplin\/11409\/soziale-verarmung-durch-digitale-medien-3\/","title":{"rendered":"Soziale Verarmung durch digitale Medien &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eEtwa die H\u00e4lfte der Schulleitungen (46\u00a0%) und P\u00e4dagog:innen (53\u00a0%) sehen die gr\u00f6\u00dften Problemfelder in der sozialen Verarmung durch digitale Medien. Ein Drittel der Schulleitungen (30\u00a0%) und P\u00e4dagog:innen (32\u00a0%) sieht ein Problem durch k\u00f6rperliche Auseinandersetzungen zwischen Sch\u00fcler:innen.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">IfGP (Hrsg.), Gesundheit und Wohlbefinden von Schulleitungen und P\u00e4dagog:innen in \u00d6sterreich. Ergebnisse der ATPHS 2022 (2024), S.\u00a016.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eEtwa die H\u00e4lfte der Schulleitungen (46\u00a0%) und P\u00e4dagog:innen (53\u00a0%) sehen die gr\u00f6\u00dften Problemfelder in der sozialen Verarmung durch digitale Medien.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-11409","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-disziplin"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11409","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11409"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11409\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11409"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11409"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11409"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}