{"id":11642,"date":"2015-05-26T13:47:59","date_gmt":"2015-05-26T11:47:59","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/05\/26\/migration\/11642\/deutlicher-zusammenhang-zwischen-dem-sprachniveau-und-der-erwerbstaetigenquote-2\/"},"modified":"2015-05-26T13:47:59","modified_gmt":"2015-05-26T11:47:59","slug":"deutlicher-zusammenhang-zwischen-dem-sprachniveau-und-der-erwerbstaetigenquote-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/05\/26\/migration\/11642\/deutlicher-zusammenhang-zwischen-dem-sprachniveau-und-der-erwerbstaetigenquote-2\/","title":{"rendered":"Deutlicher Zusammenhang zwischen dem Sprachniveau und der Erwerbst\u00e4tigenquote &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eStudien zeigen, dass es einen deutlichen Zusammenhang zwischen dem Sprachniveau und der Erwerbst\u00e4tigenquote gibt: So lag die Erwerbst\u00e4tigenquote 2021 bei Personen mit flie\u00dfenden Deutschkenntnissen bei 72,4\u00a0%, w\u00e4hrend die Quote bei Personen mit nur Grundkenntnissen nur bei 53,7\u00a0% und bei Personen mit kaum vorhandenen Kenntnissen sogar nur bei 40,5\u00a0% und damit besonders niedrig war.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u00d6IF (Hrsg.), Migration\u00a0&amp;\u00a0Integration. Arbeitsmarkt. Ausgabe 2024 (2024), S.\u00a07.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eStudien zeigen, dass es einen deutlichen Zusammenhang zwischen dem Sprachniveau und der Erwerbst\u00e4tigenquote gibt: So lag die Erwerbst\u00e4tigenquote 2021 bei<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-11642","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-migration"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11642","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11642"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11642\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11642"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11642"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11642"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}