{"id":11747,"date":"2017-07-02T17:45:19","date_gmt":"2017-07-02T15:45:19","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/07\/02\/deutschland\/11747\/deutschland-sowohl-im-primar-als-auch-sekundarbereich-i-sind-die-leseleistungen-der-kinder-und-jugendlichen-ruecklaeufig\/"},"modified":"2017-07-02T17:45:19","modified_gmt":"2017-07-02T15:45:19","slug":"deutschland-sowohl-im-primar-als-auch-sekundarbereich-i-sind-die-leseleistungen-der-kinder-und-jugendlichen-ruecklaeufig","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/07\/02\/deutschland\/11747\/deutschland-sowohl-im-primar-als-auch-sekundarbereich-i-sind-die-leseleistungen-der-kinder-und-jugendlichen-ruecklaeufig\/","title":{"rendered":"Deutschland: Sowohl im Primar- als auch Sekundarbereich\u00a0I sind die Leseleistungen der Kinder und Jugendlichen r\u00fcckl\u00e4ufig &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">Deutschland: \u201eSowohl im Primar- als auch Sekundarbereich\u00a0I sind die Leseleistungen der Kinder und Jugendlichen r\u00fcckl\u00e4ufig bei wachsendem Anteil leseschwacher Sch\u00fcler:innen. W\u00e4hrend unter Viertkl\u00e4ssler:innen zugleich der Anteil an lesestarken Kindern sinkt, bleibt dieser in der Trendbetrachtung bei Neuntkl\u00e4ssler:innen vorerst stabil.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">KMK (Hrsg.), Bildung in Deutschland 2024 (2024), S.\u00a010.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Deutschland: \u201eSowohl im Primar- als auch Sekundarbereich\u00a0I sind die Leseleistungen der Kinder und Jugendlichen r\u00fcckl\u00e4ufig bei wachsendem Anteil leseschwacher Sch\u00fcler:innen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[94],"tags":[],"class_list":["post-11747","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-deutschland"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11747","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11747"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11747\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11747"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11747"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11747"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}