{"id":12022,"date":"2018-02-19T12:47:21","date_gmt":"2018-02-19T11:47:21","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/02\/19\/tuerkei\/12022\/wiederholungen-von-klassenstufen-im-primarbereich-und-sekundarbereich-i-2\/"},"modified":"2018-02-19T12:47:21","modified_gmt":"2018-02-19T11:47:21","slug":"wiederholungen-von-klassenstufen-im-primarbereich-und-sekundarbereich-i-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/02\/19\/tuerkei\/12022\/wiederholungen-von-klassenstufen-im-primarbereich-und-sekundarbereich-i-2\/","title":{"rendered":"Wiederholungen von Klassenstufen im Primarbereich und Sekundarbereich\u00a0I &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201e2022 wiederholten im Durchschnitt der OECD-L\u00e4nder 1,5\u00a0% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Primarbereich und 2,2\u00a0% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Sekundarbereich\u00a0I ihre aktuelle Klassenstufe. In \u00d6sterreich, der Slowakei, der T\u00fcrkei und Ungarn zeigt sich ein umgekehrtes Muster. Dort ist der Anteil der Wiederholenden im Primarbereich h\u00f6her als im Sekundarbereich I.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2024 (2024), S.\u00a0186.<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">In \u00d6sterreich wiederholen im Primarbereich 3,4\u00a0% und im Sekundarbereich\u00a0I 2,7\u00a0%. (Quelle: OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2024 (2024), Tabelle\u00a0B2.2.)<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201e2022 wiederholten im Durchschnitt der OECD-L\u00e4nder 1,5\u00a0% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Primarbereich und 2,2\u00a0% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[89],"tags":[],"class_list":["post-12022","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tuerkei"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12022","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12022"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12022\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12022"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12022"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12022"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}