{"id":12041,"date":"2024-09-28T09:50:10","date_gmt":"2024-09-28T07:50:10","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2024\/09\/28\/island\/12041\/oecd-und-eu-weit-sinkt-die-lesekompetenz-15-16-jaehriger-schueler-innen-4\/"},"modified":"2024-09-28T09:50:10","modified_gmt":"2024-09-28T07:50:10","slug":"oecd-und-eu-weit-sinkt-die-lesekompetenz-15-16-jaehriger-schueler-innen-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2024\/09\/28\/island\/12041\/oecd-und-eu-weit-sinkt-die-lesekompetenz-15-16-jaehriger-schueler-innen-4\/","title":{"rendered":"OECD- und EU-weit sinkt die Lesekompetenz 15-\/16-j\u00e4hriger Sch\u00fcler\/innen &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eOECD- und EU-weit sinkt die Lesekompetenz 15-\/16-j\u00e4hriger Sch\u00fcler\/innen. Zwischen 2018 und 2022 nimmt der OECD-Schnitt um 10 und der EU-Schnitt um 11 Punkte ab. Lediglich Japan weist mit einem Zugewinn von 12 Punkten im Vergleich zu 2018 eine signifikante Verbesserung auf. [\u2026] Den gr\u00f6\u00dften Punkter\u00fcckgang im Vergleich zu 2018 weisen Island (\u201338 Punkte) und Finnland (\u201330 Punkte) auf. In \u00d6sterreich zeigt sich keine signifikante Ver\u00e4nderung der Leseleistung im Vergleich zu 2018 (\u20134 Punkte).\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">IQS (Hrsg.), PISA 2022. Kompetenzen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaft am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen Vergleich (2023), S.\u00a042.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eOECD- und EU-weit sinkt die Lesekompetenz 15-\/16-j\u00e4hriger Sch\u00fcler\/innen. Zwischen 2018 und 2022 nimmt der OECD-Schnitt um 10 und der EU-Schnitt<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[99],"tags":[],"class_list":["post-12041","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-island"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12041","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12041"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12041\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12041"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12041"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12041"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}