{"id":12042,"date":"2024-09-28T09:52:33","date_gmt":"2024-09-28T07:52:33","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2024\/09\/28\/island\/12042\/im-bereich-der-lesekompetenz-erzielen-die-schueler-innen-ohne-migrationshintergrund-aus-23-der-28-oecd-eu-laender-signifikant-hoehere-leistungen-als-jugendliche-mit-migrationshintergrund-6\/"},"modified":"2024-09-28T09:52:33","modified_gmt":"2024-09-28T07:52:33","slug":"im-bereich-der-lesekompetenz-erzielen-die-schueler-innen-ohne-migrationshintergrund-aus-23-der-28-oecd-eu-laender-signifikant-hoehere-leistungen-als-jugendliche-mit-migrationshintergrund-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2024\/09\/28\/island\/12042\/im-bereich-der-lesekompetenz-erzielen-die-schueler-innen-ohne-migrationshintergrund-aus-23-der-28-oecd-eu-laender-signifikant-hoehere-leistungen-als-jugendliche-mit-migrationshintergrund-6\/","title":{"rendered":"Im Bereich der Lesekompetenz erzielen die Sch\u00fcler\/innen ohne Migrationshintergrund aus 23 der 28 OECD-\/EU-L\u00e4nder signifikant h\u00f6here Leistungen als Jugendliche mit Migrationshintergrund &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eIm Bereich der Lesekompetenz erzielen die Sch\u00fcler\/innen ohne Migrationshintergrund aus 23 der 28 OECD-\/EU-L\u00e4nder signifikant h\u00f6here Leistungen als Jugendliche mit Migrationshintergrund. Die gr\u00f6\u00dften Leistungsunterschiede finden sich in Finnland (\u201392), Schweden (\u201381), Deutschland (\u201367) und Island (\u201365).\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">IQS (Hrsg.), PISA 2022. Kompetenzen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaft am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen Vergleich (2023), S.\u00a085.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIm Bereich der Lesekompetenz erzielen die Sch\u00fcler\/innen ohne Migrationshintergrund aus 23 der 28 OECD-\/EU-L\u00e4nder signifikant h\u00f6here Leistungen als Jugendliche mit<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[99],"tags":[],"class_list":["post-12042","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-island"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12042","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12042"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12042\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12042"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12042"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12042"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}