{"id":12406,"date":"2017-06-13T12:12:50","date_gmt":"2017-06-13T10:12:50","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/06\/13\/singapur\/12406\/asiatische-laender-zeigen-auch-bei-timss-2023-die-besten-mathematikkompetenzen-5\/"},"modified":"2017-06-13T12:12:50","modified_gmt":"2017-06-13T10:12:50","slug":"asiatische-laender-zeigen-auch-bei-timss-2023-die-besten-mathematikkompetenzen-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/06\/13\/singapur\/12406\/asiatische-laender-zeigen-auch-bei-timss-2023-die-besten-mathematikkompetenzen-5\/","title":{"rendered":"Asiatische L\u00e4nder zeigen auch bei TIMSS 2023 die besten Mathematikkompetenzen &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201e\u00c4hnlich wie bei PISA 2022 und TIMSS 2019 zeigen asiatische L\u00e4nder auch bei TIMSS 2023 die besten Mathematikkompetenzen: Singapur erzielt mit 605 Punkten den h\u00f6chsten Mittelwert, gefolgt von Taiwan (Chinesisches Taipei), Republik Korea, Japan und Hongkong (China).\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">IQS (Hrsg.), TIMSS 2023, Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenz am Ende der 8. Schulstufe (2024), S.\u00a031.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201e\u00c4hnlich wie bei PISA 2022 und TIMSS 2019 zeigen asiatische L\u00e4nder auch bei TIMSS 2023 die besten Mathematikkompetenzen: Singapur erzielt<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[73],"tags":[],"class_list":["post-12406","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-singapur"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12406","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12406"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12406\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12406"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12406"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12406"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}