{"id":12831,"date":"2015-05-08T09:52:58","date_gmt":"2015-05-08T07:52:58","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/05\/08\/migration\/12831\/im-schuljahr-2022-23-betrug-der-anteil-der-schueler-innen-mit-nicht-deutscher-umgangssprache-26-3\/"},"modified":"2015-05-08T09:52:58","modified_gmt":"2015-05-08T07:52:58","slug":"im-schuljahr-2022-23-betrug-der-anteil-der-schueler-innen-mit-nicht-deutscher-umgangssprache-26-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/05\/08\/migration\/12831\/im-schuljahr-2022-23-betrug-der-anteil-der-schueler-innen-mit-nicht-deutscher-umgangssprache-26-3\/","title":{"rendered":"Im Schuljahr 2022\/23 betrug der Anteil der Sch\u00fcler:innen mit nicht-deutscher Umgangssprache 26,3\u00a0% &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eIm Schuljahr 2022\/23 betrug der Anteil der Sch\u00fcler:innen mit nicht-deutscher Umgangssprache 26,3\u00a0%.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">Statistik Austria (Hrsg.), Bildung in Zahlen 2023\/24. Schl\u00fcsselindikatoren und Analysen (2025), S.\u00a012.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIm Schuljahr 2022\/23 betrug der Anteil der Sch\u00fcler:innen mit nicht-deutscher Umgangssprache 26,3\u00a0%.\u201cStatistik Austria (Hrsg.), Bildung in Zahlen 2023\/24. Schl\u00fcsselindikatoren und<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-12831","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-migration"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12831"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12831\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}