{"id":12954,"date":"2015-05-01T15:10:21","date_gmt":"2015-05-01T13:10:21","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/05\/01\/migration\/12954\/kinder-und-jugendliche-mit-migrationshintergrund-weisen-haeufiger-bestimmte-problemlagen-auf-5\/"},"modified":"2015-05-01T15:10:21","modified_gmt":"2015-05-01T13:10:21","slug":"kinder-und-jugendliche-mit-migrationshintergrund-weisen-haeufiger-bestimmte-problemlagen-auf-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/05\/01\/migration\/12954\/kinder-und-jugendliche-mit-migrationshintergrund-weisen-haeufiger-bestimmte-problemlagen-auf-5\/","title":{"rendered":"Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund weisen h\u00e4ufiger bestimmte Problemlagen auf &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eKinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund weisen h\u00e4ufiger bestimmte Problemlagen auf, die es ihnen erschweren, die gleichen Bildungsergebnisse zu erzielen wie Kinder und Jugendliche ohne Migrationshintergrund. Dazu geh\u00f6ren zun\u00e4chst unterschiedliche Kenntnisse der deutschen Sprache. [\u2026] Dar\u00fcber hinaus zeigen Analysen mit den PISA-Daten, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund tendenziell \u00fcber weniger B\u00fccher im Haushalt verf\u00fcgen, die ein wichtiges Hilfsmittel f\u00fcr den Spracherwerb sind. Damit einher geht der Befund, dass j\u00fcngeren Kindern mit Migrationshintergrund weniger vorgelesen wird als Kindern ohne Migrationshintergrund.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">IW (Hrsg.), Bildungspolitik \u2013 Was jetzt zu tun ist (2025), S.\u00a020f.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eKinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund weisen h\u00e4ufiger bestimmte Problemlagen auf, die es ihnen erschweren, die gleichen Bildungsergebnisse zu erzielen wie<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-12954","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-migration"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12954"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12954\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12954"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}