{"id":13851,"date":"2015-09-01T14:28:00","date_gmt":"2015-09-01T12:28:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=13851"},"modified":"2025-09-25T14:35:18","modified_gmt":"2025-09-25T12:35:18","slug":"oecd-plaediert-fuer-selektiveren-zugang-zum-tertiaerbereich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/09\/01\/akademikerquote\/13851\/oecd-plaediert-fuer-selektiveren-zugang-zum-tertiaerbereich\/","title":{"rendered":"OECD pl\u00e4diert f\u00fcr selektiveren Zugang zum Terti\u00e4rbereich &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eBei einem selektiveren Zugang zum Terti\u00e4rbereich sind die Bildungsteilnehmenden wahrscheinlich besser akademisch vorbereitet, wodurch ihre Chancen auf einen rechtzeitigen Fortschritt und Abschluss steigen k\u00f6nnen. In vielen \u00f6ffentlichen Bildungseinrichtungen in \u00d6sterreich m\u00fcssen beispielsweise die Bildungsteilnehmenden keine Zulassungspr\u00fcfung ablegen, um einen Bildungsgang anzufangen, wohingegen selektivere Aufnahmeverfahren f\u00fcr private Bildungseinrichtungen zu einer besser vorbereiteten Bildungsteilnehmenden-Kohorte f\u00fchren k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), S.&nbsp;303.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eBei einem selektiveren Zugang zum Terti\u00e4rbereich sind die Bildungsteilnehmenden wahrscheinlich besser akademisch vorbereitet, wodurch ihre Chancen auf einen rechtzeitigen Fortschritt<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-13851","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-akademikerquote"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13851","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13851"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13851\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13852,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13851\/revisions\/13852"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13851"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13851"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13851"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}