{"id":13965,"date":"2015-12-25T11:18:00","date_gmt":"2015-12-25T10:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=13965"},"modified":"2025-09-28T11:19:19","modified_gmt":"2025-09-28T09:19:19","slug":"kurze-tertiaere-bildungsgaenge-z-b-bhs-abschluesse-rentieren-sich-in-oesterreich-besonders-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/12\/25\/duale-bildung\/13965\/kurze-tertiaere-bildungsgaenge-z-b-bhs-abschluesse-rentieren-sich-in-oesterreich-besonders-2\/","title":{"rendered":"Kurze terti\u00e4re Bildungsg\u00e4nge, z.B. BHS-Abschl\u00fcsse, rentieren sich in \u00d6sterreich besonders &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIm Durchschnitt der OECD-L\u00e4nder verdienen Erwachsene mit einem Abschluss eines kurzen terti\u00e4ren Bildungsgangs rund 17&nbsp;% mehr als diejenigen mit einem Abschluss des Sekundarbereichs&nbsp;II. Dieser Einkommensvorteil steigt f\u00fcr Absolventinnen und Absolventen mit einem Bachelorabschluss auf 39&nbsp;% und f\u00fcr diejenigen mit einem Master- oder Promotionsabschluss auf 83&nbsp;%.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), S.&nbsp;121.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In \u00d6sterreich verdienen Erwachsene mit einem Abschluss eines kurzen terti\u00e4ren Bildungsgangs im Durchschnitt um 26&nbsp;% mehr als diejenigen mit einem Abschluss des Sekundarbereichs&nbsp;II, Erwachsene mit einem Bachelorabschluss um 5&nbsp;% und diejenigen mit einem Master- oder Promotionsabschluss um 69&nbsp;% mehr als diejenigen mit einem Abschluss des Sekundarbereichs&nbsp;II. (Quelle: OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), Tab&nbsp; A4.1.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIm Durchschnitt der OECD-L\u00e4nder verdienen Erwachsene mit einem Abschluss eines kurzen terti\u00e4ren Bildungsgangs rund 17&nbsp;% mehr als diejenigen mit einem<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-13965","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-duale-bildung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13965","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13965"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13965\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13966,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13965\/revisions\/13966"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13965"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13965"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13965"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}