{"id":14053,"date":"2016-02-05T01:44:00","date_gmt":"2016-02-05T00:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=14053"},"modified":"2025-10-06T11:45:17","modified_gmt":"2025-10-06T09:45:17","slug":"der-rueckstand-der-leistungsschwachen-ist-in-oesterreich-besonders-gross","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/02\/05\/piaac\/14053\/der-rueckstand-der-leistungsschwachen-ist-in-oesterreich-besonders-gross\/","title":{"rendered":"Der R\u00fcckstand der Leistungsschwachen ist in \u00d6sterreich besonders gro\u00df &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIn den teilnehmenden OECD-L\u00e4ndern und subnationalen Einheiten erreichen Erwachsene mit Abschluss im Terti\u00e4rbereich bei der Lesekompetenz durchschnittlich 283 Punkte, bei denjenigen mit Bildungsstand unterhalb Sekundarbereich&nbsp;II sind es im Vergleich dazu etwa 207 Punkte \u2013 ein Unterschied von 76 Punkten.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), S.&nbsp;33.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In \u00d6sterreich erreichen Erwachsene mit Abschluss im Terti\u00e4rbereich bei der Lesekompetenz durchschnittlich 285 Punkte, diejenigen mit Bildungsstand unterhalb Sekundarbereich&nbsp;II aber nur 195 Punkte. (Quelle: OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), Tab.&nbsp;1.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn den teilnehmenden OECD-L\u00e4ndern und subnationalen Einheiten erreichen Erwachsene mit Abschluss im Terti\u00e4rbereich bei der Lesekompetenz durchschnittlich 283 Punkte, bei<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[64],"tags":[],"class_list":["post-14053","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-piaac"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14053","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14053"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14053\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14054,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14053\/revisions\/14054"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14053"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14053"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14053"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}