{"id":14077,"date":"2016-05-09T12:47:00","date_gmt":"2016-05-09T10:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=14077"},"modified":"2025-10-06T12:48:54","modified_gmt":"2025-10-06T10:48:54","slug":"bereiche-mit-strengeren-zulassungsvoraussetzungen-ziehen-haeufig-bildungsteilnehmende-mit-besserer-akademischer-vorbereitung-und-klarerer-motivation-an","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/05\/09\/niederlande\/14077\/bereiche-mit-strengeren-zulassungsvoraussetzungen-ziehen-haeufig-bildungsteilnehmende-mit-besserer-akademischer-vorbereitung-und-klarerer-motivation-an\/","title":{"rendered":"Bereiche mit strengeren Zulassungsvoraussetzungen ziehen h\u00e4ufig Bildungsteilnehmende mit besserer akademischer Vorbereitung und klarerer Motivation an &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eBereiche mit strengeren Zulassungsvoraussetzungen ziehen h\u00e4ufig Bildungsteilnehmende mit besserer akademischer Vorbereitung und klarerer Motivation an, was zu h\u00f6heren Erfolgsquoten f\u00fchren kann. Eine Studie in den Niederlanden hat beispielsweise ergeben, dass durch einen Selektionsprozess zum Medizinstudium zugelassene Bildungsteilnehmende h\u00e4ufiger ihren Abschluss machen als diejenigen, die per Losentscheid zugelassen wurden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), S.&nbsp;304f.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eBereiche mit strengeren Zulassungsvoraussetzungen ziehen h\u00e4ufig Bildungsteilnehmende mit besserer akademischer Vorbereitung und klarerer Motivation an, was zu h\u00f6heren Erfolgsquoten f\u00fchren<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35],"tags":[],"class_list":["post-14077","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-niederlande"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14077","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14077"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14077\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14078,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14077\/revisions\/14078"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14077"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14077"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14077"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}