{"id":14153,"date":"2016-04-09T17:27:00","date_gmt":"2016-04-09T15:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=14153"},"modified":"2025-10-06T17:41:17","modified_gmt":"2025-10-06T15:41:17","slug":"zahl-der-unbesetzten-freien-stellen-fuer-lehrkraefte-vom-bereich-fuer-kinder-ab-3-jahren-bis-zum-sekundarbereich-ii-variiert-erheblich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/09\/suedkorea\/14153\/zahl-der-unbesetzten-freien-stellen-fuer-lehrkraefte-vom-bereich-fuer-kinder-ab-3-jahren-bis-zum-sekundarbereich-ii-variiert-erheblich\/","title":{"rendered":"Zahl der unbesetzten freien Stellen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vom Bereich f\u00fcr Kinder ab 3 Jahren bis zum Sekundarbereich II variiert erheblich &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eBasierend auf den verf\u00fcgbaren Daten f\u00fcr 14 L\u00e4nder und subnationale Einheiten variiert die Zahl der unbesetzten freien Stellen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vom Bereich f\u00fcr Kinder ab 3 Jahren bis zum Sekundarbereich II in absoluten Zahlen erheblich. [\u2026] In 12 der 14 L\u00e4nder und subnationalen Einheiten entsprechen zu Beginn des Jahrs unbesetzte Stellen weniger als 3&nbsp;% der Lehrerschaft. Nur \u00d6sterreich (4,6&nbsp;%) und Schweden (5,0&nbsp;%) melden eine Quote der freien Stellen von mehr als 4&nbsp;%, w\u00e4hrend der Anteil der freien Stellen in Frankreich (0,1&nbsp;%), Japan (0,2&nbsp;%), England (Vereinigtes K\u00f6nigreich) (0,3&nbsp;%) und Bulgarien (0,4&nbsp;%) sehr gering ist und es in der Republik Korea keinerlei unbesetzte freie Stellen gibt.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), S.&nbsp;576.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eBasierend auf den verf\u00fcgbaren Daten f\u00fcr 14 L\u00e4nder und subnationale Einheiten variiert die Zahl der unbesetzten freien Stellen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42],"tags":[],"class_list":["post-14153","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-suedkorea"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14153","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14153"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14153\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14154,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14153\/revisions\/14154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14153"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14153"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}