{"id":14165,"date":"2016-05-18T17:57:00","date_gmt":"2016-05-18T15:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=14165"},"modified":"2025-10-06T17:59:10","modified_gmt":"2025-10-06T15:59:10","slug":"kuendigungen-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/05\/18\/vertrauen-in-die-schule\/14165\/kuendigungen-6\/","title":{"rendered":"K\u00fcndigungen &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eBemerkenswert ist [\u2026], dass sich ein erheblicher Anteil der Lehrkr\u00e4fte, die gek\u00fcndigt haben, in fr\u00fchen Phasen der beruflichen Laufbahn befand. In 7 OECD-L\u00e4ndern, die Daten zur Seniorit\u00e4t von Lehrkr\u00e4ften bereitgestellt haben, hatten zwischen 16 und 68&nbsp;% der vollst\u00e4ndig qualifizierten Lehrkr\u00e4fte, die 2022\/2023 gek\u00fcndigt haben, weniger als 5 Jahre Erfahrung. Die Anteile sind in Israel und \u00d6sterreich besonders hoch, wo beinahe 58 bzw. 68&nbsp;% der k\u00fcndigenden Lehrkr\u00e4fte am Beginn ihrer beruflichen Laufbahn standen, dahinter folgen die Slowakei (40&nbsp;%), Polen (32&nbsp;%) und Estland (30&nbsp;%).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2025 (2025), S.&nbsp;581.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eBemerkenswert ist [\u2026], dass sich ein erheblicher Anteil der Lehrkr\u00e4fte, die gek\u00fcndigt haben, in fr\u00fchen Phasen der beruflichen Laufbahn befand.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[47],"tags":[],"class_list":["post-14165","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-vertrauen-in-die-schule"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14165","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14165"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14165\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14166,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14165\/revisions\/14166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14165"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14165"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}