{"id":14250,"date":"2015-08-28T13:07:00","date_gmt":"2015-08-28T11:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=14250"},"modified":"2025-10-09T13:09:23","modified_gmt":"2025-10-09T11:09:23","slug":"studieninformation-je-nach-schulart-unterschiedlich-gut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/08\/28\/akademikerquote\/14250\/studieninformation-je-nach-schulart-unterschiedlich-gut\/","title":{"rendered":"Studieninformation je nach Schulart unterschiedlich gut &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201e31% der Studienanf\u00e4nger:innen in Bachelor- und Diplomstudien, die eine regul\u00e4re Matura in \u00d6sterreich abgeschlossen und innerhalb von zwei Jahren ein Studium begonnen haben, geben an, dass sie unmittelbar vor Studienbeginn sehr gut oder gut \u00fcber das \u201eStudieren an sich\u201c informiert waren. [\u2026] Studierende, die mit einer HTL- bzw. HAK-Matura an die Hochschule gekommen sind, geben mit 39% bzw. 35% am h\u00e4ufigsten und jene mit Matura an einer AHS bzw. sonstigen BHS mit je 29% vergleichsweise selten an, \u00fcber das \u201eStudieren an sich\u201c (sehr) gut informiert gewesen zu sein.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IHS (Hrsg.), Studienverl\u00e4ufe \u2013 Zusatzbericht der Studierenden-Sozialerhebung 2023 (\u00dcberarbeitete Fassung vom 14.4.2025), S.&nbsp;13.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201e31% der Studienanf\u00e4nger:innen in Bachelor- und Diplomstudien, die eine regul\u00e4re Matura in \u00d6sterreich abgeschlossen und innerhalb von zwei Jahren ein<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-14250","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-akademikerquote"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14250","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14250"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14250\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14251,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14250\/revisions\/14251"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14250"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14250"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14250"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}