{"id":14335,"date":"2016-11-23T17:40:00","date_gmt":"2016-11-23T16:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=14335"},"modified":"2025-10-12T17:42:11","modified_gmt":"2025-10-12T15:42:11","slug":"kinder-mit-migrationshintergrund-profitieren-von-von-fruehkindlichen-foerderangeboten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/11\/23\/krippe\/14335\/kinder-mit-migrationshintergrund-profitieren-von-von-fruehkindlichen-foerderangeboten\/","title":{"rendered":"Kinder mit Migrationshintergrund profitieren von von fr\u00fchkindlichen F\u00f6rderangeboten &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p>Deutschland: \u201eIm Jahr 2022 besuchten 71 Prozent der unter dreij\u00e4hrigen Kinder ohne Migrationshintergrund eine Kindertageseinrichtung. Bei den Kindern mit Migrationshintergrund liegt der Anteil mit 22 Prozent erheblich geringer. [\u2026] Dabei k\u00f6nnen gerade Kinder mit Migrationshintergrund, die zu Hause oft eine andere als die deutsche Sprache sprechen, von fr\u00fchkindlichen F\u00f6rderangeboten, insbesondere in Hinblick auf die Sprachf\u00f6rderung und den sp\u00e4teren Bildungserfolg, profitieren.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>IW (Hrsg.), INSM-Bildungsmonitor 2025 (2025), S.&nbsp;76f.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Deutschland: \u201eIm Jahr 2022 besuchten 71 Prozent der unter dreij\u00e4hrigen Kinder ohne Migrationshintergrund eine Kindertageseinrichtung. Bei den Kindern mit Migrationshintergrund<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[68],"tags":[],"class_list":["post-14335","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-krippe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14335","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14335"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14335\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14336,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14335\/revisions\/14336"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14335"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14335"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}