{"id":14619,"date":"2015-05-11T19:10:00","date_gmt":"2015-05-11T17:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=14619"},"modified":"2025-10-18T17:45:08","modified_gmt":"2025-10-18T15:45:08","slug":"anteil-der-lehrerinnen-die-an-schulen-unterrichten-an-denen-mehr-als-10-der-schuelerinnen-die-unterrichtssprache-nicht-als-erstsprache-erlernt-haben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/05\/11\/migration\/14619\/anteil-der-lehrerinnen-die-an-schulen-unterrichten-an-denen-mehr-als-10-der-schuelerinnen-die-unterrichtssprache-nicht-als-erstsprache-erlernt-haben\/","title":{"rendered":"Anteil der Lehrer:innen, die an Schulen unterrichten, an denen mehr als 10\u00a0% der Sch\u00fcler:innen die Unterrichtssprache nicht als Erstsprache erlernt haben &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p>\u201eCompared to 2018, the share of teachers who teach in schools with more than 10% of students who are non-native speakers increased by 7 percentage points.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>OECD (Hrsg.), Results from TALIS 2024 (2025), S.&nbsp;32.<\/p>\n\n\n\n<p>Zwischen 2018 und 2024 stieg der Anteil der Lehrer:innen, die an Schulen unterrichten, an denen mehr als 10&nbsp;% der Sch\u00fcler:innen die Unterrichtssprache nicht als Erstsprache erlernt haben, im OECD-Durchschnitt von 19&nbsp;% auf 26&nbsp;%, in \u00d6sterreich von 51&nbsp;% auf 63&nbsp;%. (Quelle: OECD (Hrsg.), Results from TALIS 2024 (2025), Tab.&nbsp;1.26.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eCompared to 2018, the share of teachers who teach in schools with more than 10% of students who are non-native<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-14619","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-migration"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14619","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14619"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14619\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14620,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14619\/revisions\/14620"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14619"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14619"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14619"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}