{"id":15292,"date":"2016-01-13T22:15:00","date_gmt":"2016-01-13T21:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=15292"},"modified":"2026-01-19T15:42:12","modified_gmt":"2026-01-19T14:42:12","slug":"oesterreich-gehoert-zu-den-oecd-und-eu-laendern-mit-den-groessten-leistungsunterschieden-nach-sozialer-herkunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/01\/13\/bildungsvererbung-familiaeres-umfeld\/15292\/oesterreich-gehoert-zu-den-oecd-und-eu-laendern-mit-den-groessten-leistungsunterschieden-nach-sozialer-herkunft\/","title":{"rendered":"\u00d6sterreich geh\u00f6rt zu den OECD- und EU-L\u00e4ndern mit den gr\u00f6\u00dften Leistungsunterschieden nach sozialer Herkunft &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201e\u00d6sterreich geh\u00f6rt zu den OECD- und EU-L\u00e4ndern mit den gr\u00f6\u00dften Leistungsunterschieden nach sozialer Herkunft. Bereits im Primarbereich sind deutliche Differenzen erkennbar: Sch\u00fcler:innen aus bildungsnahen Familien weisen signifikant h\u00f6here Kompetenzen auf als jene, deren Eltern formal niedrigere Bildungsabschl\u00fcsse haben. Die Leistungsdifferenz in der Lesekompetenz in der Volksschule betr\u00e4gt laut PIRLS 2021 im EU-Schnitt rund 82 Punkte, in \u00d6sterreich liegt sie mit 92 Punkten sogar dar\u00fcber \u2013 ein Unterschied, der mehr als einer Kompetenzstufe entspricht.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dr.&nbsp;Philipp Schnell u.&nbsp;a., Kompetenzentwicklungen von der Schulzeit bis ins Erwachsenenalter. In: Statistik Austria (Hrsg.), PIAAC &#8211; Grundkompetenzen von Erwachsenen 2022\/23 (2025), S.&nbsp;15.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201e\u00d6sterreich geh\u00f6rt zu den OECD- und EU-L\u00e4ndern mit den gr\u00f6\u00dften Leistungsunterschieden nach sozialer Herkunft. Bereits im Primarbereich sind deutliche Differenzen<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-15292","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildungsvererbung-familiaeres-umfeld"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15292","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15292"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15292\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15293,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15292\/revisions\/15293"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15292"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15292"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15292"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}