{"id":15323,"date":"2019-07-29T22:25:00","date_gmt":"2019-07-29T20:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=15323"},"modified":"2026-02-05T11:59:03","modified_gmt":"2026-02-05T10:59:03","slug":"erwachsene-mit-niedriger-lesekompetenz-deutlich-seltener-in-non-formale-und-formale-weiterbildung-eingebunden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2019\/07\/29\/fortbildung\/15323\/erwachsene-mit-niedriger-lesekompetenz-deutlich-seltener-in-non-formale-und-formale-weiterbildung-eingebunden\/","title":{"rendered":"Erwachsene mit niedriger Lesekompetenz deutlich seltener in non-formale und formale Weiterbildung eingebunden &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p>\u201eFest steht, dass Erwachsene mit niedriger Lesekompetenz \u2013 1,7 Mio. Menschen mit einer Lesekompetenz unterhalb der Stufe 1 bzw. auf Stufe 1 oder 29&nbsp;% der 16- bis 65-j\u00e4hrigen \u00f6sterreichischen Wohnbev\u00f6lkerung \u2013 deutlich seltener in non-formale und formale Weiterbildung eingebunden sind als die Bev\u00f6lkerung mit h\u00f6herer Lesekompetenz.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Mag.&nbsp;Dr.&nbsp;G\u00fcnter Hefler u.&nbsp;a., Haben wir die passenden Angebote?. In: Statistik Austria (Hrsg.), PIAAC &#8211; Grundkompetenzen von Erwachsenen 2022\/23 (2025), S.&nbsp;239.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eFest steht, dass Erwachsene mit niedriger Lesekompetenz \u2013 1,7 Mio. Menschen mit einer Lesekompetenz unterhalb der Stufe 1 bzw. auf<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[93],"tags":[],"class_list":["post-15323","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fortbildung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15323","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15323"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15323\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15324,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15323\/revisions\/15324"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15323"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}