{"id":15357,"date":"2016-02-05T21:45:00","date_gmt":"2016-02-05T20:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=15357"},"modified":"2026-02-05T13:48:07","modified_gmt":"2026-02-05T12:48:07","slug":"soziales-vertrauen-und-soziale-geduld-bei-personen-auf-den-unteren-lesekompetenzstufen-signifikant-geringer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/02\/05\/piaac\/15357\/soziales-vertrauen-und-soziale-geduld-bei-personen-auf-den-unteren-lesekompetenzstufen-signifikant-geringer\/","title":{"rendered":"Soziales Vertrauen und soziale Geduld bei Personen auf den unteren Lesekompetenzstufen  signifikant geringer &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIm Bereich des sozialen Vertrauens (\u201eKann man den meisten Menschen vertrauen?\u201c) und der sozialen Geduld als Zur\u00fcckstellung kurzfristiger Bed\u00fcrfnisse und einer Zukunftsorientierung (\u201eBereitschaft, kurzfristige Vorteile f\u00fcr langfristigen Nutzen aufzugeben\u201c) zeigen sich markante Unterschiede. Personen auf den unteren Lesekompetenzstufen weisen signifikant geringere Werte in diesen beiden Dimensionen auf als Personen mit h\u00f6heren Lesekompetenzen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Univ.-Prof.&nbsp;Mag.&nbsp;Dr.&nbsp;Peter Schl\u00f6gl u.&nbsp;a., Mehr Menschen mit niedrigen Lesekompetenzen. In: Statistik Austria (Hrsg.), PIAAC &#8211; Grundkompetenzen von Erwachsenen 2022\/23 (2025), S.&nbsp;223.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIm Bereich des sozialen Vertrauens (\u201eKann man den meisten Menschen vertrauen?\u201c) und der sozialen Geduld als Zur\u00fcckstellung kurzfristiger Bed\u00fcrfnisse und<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[64],"tags":[],"class_list":["post-15357","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-piaac"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15357","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15357"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15357\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15358,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15357\/revisions\/15358"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15357"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15357"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15357"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}