{"id":15463,"date":"2016-03-16T16:12:00","date_gmt":"2016-03-16T15:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=15463"},"modified":"2026-02-15T16:15:51","modified_gmt":"2026-02-15T15:15:51","slug":"zusammenhaenge-zwischen-der-kindlichen-entwicklung-und-belastungsfaktoren-im-zusammenhang-mit-den-familiaeren-sozio-oekonomischen-bedingungen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/03\/16\/chancengerechtigkeit\/15463\/zusammenhaenge-zwischen-der-kindlichen-entwicklung-und-belastungsfaktoren-im-zusammenhang-mit-den-familiaeren-sozio-oekonomischen-bedingungen-2\/","title":{"rendered":"Zusammenh\u00e4nge zwischen der kindlichen Entwicklung und Belastungsfaktoren im Zusammenhang mit den famili\u00e4ren sozio-\u00f6konomischen Bedingungen &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eNeben der Bedeutung von Merkmalen des Interaktionsgeschehens in der Familie zeigen sich auch Zusammenh\u00e4nge zwischen der kindlichen Entwicklung und Belastungsfaktoren im Zusammenhang mit den famili\u00e4ren sozio-\u00f6konomischen Bedingungen, wie etwa vorhandenen finanziellen Mitteln und\/oder dem Bildungsniveau der Eltern. Zum Beispiel zeigt die <em>BiKS<\/em>-Studie, dass Kinder aus sozio-\u00f6konomisch benachteiligten Familien bereits im Alter von drei Jahren oftmals vergleichsweise geringere Sprachkompetenzen ausgebildet haben als Kinder aus sozio-\u00f6konomisch und bildungsbezogen bessergestellten Familien. Ein Befund, der sich auch \u00fcber die Kita-Jahre hinweg in die Schulzeit hinein beobachten l\u00e4sst, obgleich alle Kinder viel hinzugelernt haben. Unterschiede in der kindlichen Entwicklung entstehen somit nicht erst im Vorschul- und Schulalter, sondern bereits in den ersten Lebensjahren.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dr.&nbsp;Manja Attig u.a., Wie fr\u00fche Eltern-Kind-Interaktionen die Entwicklung von Kindern beeinflussen. In: NEPS Forschung kompakt, 2025, Ausgabe 2, S.&nbsp;3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eNeben der Bedeutung von Merkmalen des Interaktionsgeschehens in der Familie zeigen sich auch Zusammenh\u00e4nge zwischen der kindlichen Entwicklung und Belastungsfaktoren<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-15463","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-chancengerechtigkeit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15463","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15463"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15463\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15464,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15463\/revisions\/15464"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15463"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15463"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15463"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}