{"id":15830,"date":"2015-12-29T17:11:00","date_gmt":"2015-12-29T16:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=15830"},"modified":"2026-03-21T17:14:34","modified_gmt":"2026-03-21T16:14:34","slug":"eine-positive-wirkung-des-verpflichtenden-kindergartenjahrs-kann-fuer-kinder-mit-migrationshintergrund-nicht-festgestellt-werden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/12\/29\/fruehfoerderung\/15830\/eine-positive-wirkung-des-verpflichtenden-kindergartenjahrs-kann-fuer-kinder-mit-migrationshintergrund-nicht-festgestellt-werden\/","title":{"rendered":"Eine positive Wirkung des verpflichtenden Kindergartenjahrs kann f\u00fcr Kinder mit Migrationshintergrund nicht festgestellt werden &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eDas verpflichtende Kindergartenjahr wurde mit dem Ziel eingef\u00fchrt, Kinder mit mangelnden Deutsch-Kenntnissen so zu f\u00f6rdern, dass sie mit Schuleintritt die Unterrichtssprache Deutsch m\u00f6glichst beherrschen. Tats\u00e4chlich kann eine positive Wirkung f\u00fcr Kinder mit Migrationshintergrund nicht festgestellt werden, jedoch verbessern sich die Leseleistungen der Kinder ohne Migrationshintergrund.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IQS (Hrsg.), Bundesergebnisbericht iKM<sup>PLUS<\/sup>\u2013 Primarstufe, 1. Zyklus (2023\u20132025) (2026), S.&nbsp;108.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eDas verpflichtende Kindergartenjahr wurde mit dem Ziel eingef\u00fchrt, Kinder mit mangelnden Deutsch-Kenntnissen so zu f\u00f6rdern, dass sie mit Schuleintritt die<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-15830","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fruehfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15830","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15830"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15830\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15831,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15830\/revisions\/15831"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15830"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15830"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15830"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}