{"id":15904,"date":"2016-04-25T17:50:00","date_gmt":"2016-04-25T15:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=15904"},"modified":"2026-04-30T17:53:17","modified_gmt":"2026-04-30T15:53:17","slug":"eine-dauerhafte-unterforderung-kann-negative-auswirkungen-haben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/25\/begabtenfoerderung\/15904\/eine-dauerhafte-unterforderung-kann-negative-auswirkungen-haben\/","title":{"rendered":"Eine dauerhafte Unterforderung kann negative Auswirkungen haben &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eDie Begabungsf\u00f6rderung in der Schule tr\u00e4gt dazu bei, dass begabte Kinder und Jugendliche ihre individuellen St\u00e4rken weiterentwickeln k\u00f6nnen. Zentral ist das Erkennen von Begabungen, da eine dauerhafte Unterforderung negative Auswirkungen sowohl auf das Wohlbefinden als auch auf die Pers\u00f6nlichkeits- und Leistungsentwicklung haben kann.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SKBF (Hrsg.), Bildungsbericht Schweiz 2026 (2026), S.&nbsp;82.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eDie Begabungsf\u00f6rderung in der Schule tr\u00e4gt dazu bei, dass begabte Kinder und Jugendliche ihre individuellen St\u00e4rken weiterentwickeln k\u00f6nnen. Zentral ist<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-15904","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-begabtenfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15904","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15904"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15904\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15905,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15904\/revisions\/15905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15904"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15904"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15904"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}