{"id":16519,"date":"2016-08-03T13:52:00","date_gmt":"2016-08-03T11:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=16519"},"modified":"2026-05-21T13:54:00","modified_gmt":"2026-05-21T11:54:00","slug":"oesterreichs-situation-am-ende-der-volksschule-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/08\/03\/pirls-timms\/16519\/oesterreichs-situation-am-ende-der-volksschule-6\/","title":{"rendered":"\u00d6sterreichs Situation am Ende der Volksschule \u2026"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eGegen Ende der Volksschule sollten die Kinder den Sprung von \u201alearning to read\u2018 zu \u201areading to learn\u2018 machen oder bereits gemacht haben. Die insgesamt 41&nbsp;% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf bzw. unter Stufe&nbsp;1 haben kaum die Kompetenz, diesen Schritt zu vollziehen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IQS (Hrsg.), Bundesergebnisbericht iKM<sup>PLUS<\/sup>\u2013 Primarstufe, 1. Zyklus (2023\u20132025) (2026), S.&nbsp;45f.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eGegen Ende der Volksschule sollten die Kinder den Sprung von \u201alearning to read\u2018 zu \u201areading to learn\u2018 machen oder bereits<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-16519","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pirls-timms"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16519","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16519"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16519\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16520,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16519\/revisions\/16520"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16519"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16519"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16519"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}