{"id":16776,"date":"2015-10-08T16:40:00","date_gmt":"2015-10-08T14:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=16776"},"modified":"2026-05-25T16:41:25","modified_gmt":"2026-05-25T14:41:25","slug":"mit-steigender-nutzungsdauer-digitaler-medien-nehmen-die-durchschnittlich-erzielten-pisa-kompetenzpunkte-tendenziell-ab-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/10\/08\/pisa-splitter\/16776\/mit-steigender-nutzungsdauer-digitaler-medien-nehmen-die-durchschnittlich-erzielten-pisa-kompetenzpunkte-tendenziell-ab-2\/","title":{"rendered":"Mit steigender Nutzungsdauer digitaler Medien nehmen die durchschnittlich erzielten PISA-Kompetenzpunkte tendenziell ab &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eAuswertungen auf Basis der PISA-Daten deuten darauf hin, dass mit steigender Nutzungsdauer digitaler Medien die durchschnittlich erzielten PISA-Kompetenzpunkte tendenziell abnehmen. Zudem zeigen die Analysen, dass Jugendliche eher eine hohe Nutzungsdauer f\u00fcr digitale Medien aufweisen, wenn zu Hause nicht die deutsche Sprache gesprochen wird, weniger B\u00fccher im Haushalt vorhanden sind oder die Eltern \u00fcber einen niedrigen Bildungsabschluss verf\u00fcgen. Daher gibt es Hinweise darauf, dass gerade die Kinder und Jugendlichen digitale Medien sehr intensiv nutzen, die sich aufgrund ihres sozio-\u00f6konomischen Hintergrunds sowieso schon gr\u00f6\u00dferen H\u00fcrden in ihrer Bildungslaufbahn gegen\u00fcbersehen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IW (Hrsg.), Nutzung digitaler Medien von Kindern und Jugendlichen (2026), S.&nbsp;5.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eAuswertungen auf Basis der PISA-Daten deuten darauf hin, dass mit steigender Nutzungsdauer digitaler Medien die durchschnittlich erzielten PISA-Kompetenzpunkte tendenziell abnehmen.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[],"class_list":["post-16776","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pisa-splitter"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16776"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16776\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16777,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16776\/revisions\/16777"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16776"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16776"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}