{"id":1711,"date":"2016-12-20T17:18:00","date_gmt":"2016-12-20T16:18:00","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/12\/20\/begabtenfoerderung\/1711\/pulss-ii-bestaetigt-die-ergebnisse-von-pulss-i\/"},"modified":"2016-12-20T17:18:00","modified_gmt":"2016-12-20T16:18:00","slug":"pulss-ii-bestaetigt-die-ergebnisse-von-pulss-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/12\/20\/begabtenfoerderung\/1711\/pulss-ii-bestaetigt-die-ergebnisse-von-pulss-i\/","title":{"rendered":"PULSS II best\u00e4tigt die Ergebnisse von PULSS I &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif;\">\u201eIn der Gesamtstichprobe zeigte sich im Vergleich der Begabten- mit den Regelklassen \u00fcberwiegend konstante Leistungsvorspr\u00fcnge der Begabtenklassen. In s\u00e4mtlichen standardisierten Leistungstests der in PULSS I untersuchten F\u00e4cher \u2013 Mathematik, Deutsch (Lesegeschwindigkeit und -verst\u00e4ndnis), Englisch, Latein und Biologie \u2013 ergaben sich diese Vorspr\u00fcnge zu allen Erhebungszeitpunkten.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif;\">Univ.-Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Wolfgang Schneider u.&nbsp;a., \u201eErgebnisse der Folgestudie PULSS II (Laufzeit 2014\u20132015)\u201c (2016), S.&nbsp;27<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif;\">PULSS verglich die Entwicklung von Sch\u00fclerInnen von 16 speziellen Begabtenklassen Bayerns und Baden-W\u00fcrttembergs mit der Entwicklung hochbegabter Sch\u00fclerInnen in gymnasialen Regelklassen.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn der Gesamtstichprobe zeigte sich im Vergleich der Begabten- mit den Regelklassen \u00fcberwiegend konstante Leistungsvorspr\u00fcnge der Begabtenklassen. In s\u00e4mtlichen standardisierten<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-1711","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-begabtenfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1711","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1711"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1711\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1711"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1711"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1711"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}