{"id":17465,"date":"2016-04-22T12:15:00","date_gmt":"2016-04-22T10:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=17465"},"modified":"2026-10-16T12:16:51","modified_gmt":"2026-10-16T10:16:51","slug":"pisa-2025-mathematik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/22\/begabtenfoerderung\/17465\/pisa-2025-mathematik\/","title":{"rendered":"PISA 2025: Mathematik &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIn \u00d6sterreich z\u00e4hlen 8&nbsp;% aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Mathematik zur leistungsstarken Gruppe und mit 28&nbsp;% mehr als dreimal so viele zur leistungsschwachen Gruppe. [\u2026] Im OECD- und EU-Schnitt sind mit 8&nbsp;% bzw. 7&nbsp;% ann\u00e4hernd gleich viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der leistungsstarken Gruppe wie in \u00d6sterreich. Mit je 35&nbsp;% ist die leistungsschwache Gruppe etwas gr\u00f6\u00dfer als in \u00d6sterreich.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IQS (Hrsg.), PISA 2025 \u2013 \u00d6sterreich im internationalen Vergleich (2026), S.&nbsp;52.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn \u00d6sterreich z\u00e4hlen 8&nbsp;% aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Mathematik zur leistungsstarken Gruppe und mit 28&nbsp;% mehr als dreimal so<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-17465","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-begabtenfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17465"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17465\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17466,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17465\/revisions\/17466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}