{"id":17468,"date":"2016-04-22T12:18:00","date_gmt":"2016-04-22T10:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=17468"},"modified":"2026-10-16T12:20:56","modified_gmt":"2026-10-16T10:20:56","slug":"pisa-2025-computergestuetztes-problemloesen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/22\/begabtenfoerderung\/17468\/pisa-2025-computergestuetztes-problemloesen\/","title":{"rendered":"PISA 2025: Computergest\u00fctztes Probleml\u00f6sen &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIn \u00d6sterreich z\u00e4hlen 29&nbsp;% aller Sch\u00fclerinnen in Sch\u00fcler in computergest\u00fctztem Probleml\u00f6sen zur leistungsstarken Gruppe und 20&nbsp;% zur leistungsschwachen Gruppe. [\u2026] Im OECD-Schnitt zeigt sich ein \u00e4hnliches Bild wie in \u00d6sterreich: Mit 26&nbsp;% in der leistungsstarken und 23&nbsp;% in der leistungsschwachen Gruppe sind die Anteile nahezu gleich hoch. Im EU-Schnitt f\u00e4llt die Gruppe der leistungsstarken Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit 24&nbsp;% etwas kleiner aus, w\u00e4hrend die leistungsschwache Gruppe mit 25&nbsp;% etwas gr\u00f6\u00dfer ist als in \u00d6sterreich.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IQS (Hrsg.), PISA 2025 \u2013 \u00d6sterreich im internationalen Vergleich (2026), S.&nbsp;54.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn \u00d6sterreich z\u00e4hlen 29&nbsp;% aller Sch\u00fclerinnen in Sch\u00fcler in computergest\u00fctztem Probleml\u00f6sen zur leistungsstarken Gruppe und 20&nbsp;% zur leistungsschwachen Gruppe. [\u2026]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-17468","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-begabtenfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17468","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17468"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17468\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17469,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17468\/revisions\/17469"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17468"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17468"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17468"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}