{"id":17470,"date":"2016-04-22T12:21:00","date_gmt":"2016-04-22T10:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=17470"},"modified":"2026-10-16T12:23:11","modified_gmt":"2026-10-16T10:23:11","slug":"pisa-2025-in-oesterreich-gehoeren-insgesamt-13-der-schuelerinnen-und-schueler-in-zumindest-einer-oder-mehreren-domaenen-einer-leistungsstarken-gruppe-an","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/22\/begabtenfoerderung\/17470\/pisa-2025-in-oesterreich-gehoeren-insgesamt-13-der-schuelerinnen-und-schueler-in-zumindest-einer-oder-mehreren-domaenen-einer-leistungsstarken-gruppe-an\/","title":{"rendered":"PISA 2025: In \u00d6sterreich geh\u00f6ren insgesamt 13\u00a0% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in zumindest einer oder mehreren Dom\u00e4nen einer leistungsstarken Gruppe an &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIn \u00d6sterreich geh\u00f6ren insgesamt 13&nbsp;% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in zumindest einer oder mehreren Dom\u00e4nen (Naturwissenschaft, Lesen, Mathematik) einer leistungsstarken Gruppe an. Sowohl der OECD-Schnitt als auch der EU-Schnitt liegen ann\u00e4hernd gleich hoch wie der \u00f6sterreichische Wert und betragen dort 12&nbsp;% beziehungsweise 10&nbsp;%.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IQS (Hrsg.), PISA 2025 \u2013 \u00d6sterreich im internationalen Vergleich (2026), S.&nbsp;58.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn \u00d6sterreich geh\u00f6ren insgesamt 13&nbsp;% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in zumindest einer oder mehreren Dom\u00e4nen (Naturwissenschaft, Lesen, Mathematik) einer leistungsstarken<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-17470","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-begabtenfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17470","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17470"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17470\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17471,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17470\/revisions\/17471"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17470"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17470"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17470"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}