{"id":17506,"date":"2015-12-26T14:54:00","date_gmt":"2015-12-26T13:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/?p=17506"},"modified":"2026-10-16T18:46:11","modified_gmt":"2026-10-16T16:46:11","slug":"fruehe-entstehungsbedingungen-vergleichsweise-weniger-systematisch-adressiert","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/12\/26\/bildungsvererbung-familiaeres-umfeld\/17506\/fruehe-entstehungsbedingungen-vergleichsweise-weniger-systematisch-adressiert\/","title":{"rendered":"Fr\u00fche Entstehungsbedingungen vergleichsweise weniger systematisch adressiert &#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIm Vergleich zwischen Schule und fr\u00fcher Bildung zeigt sich, dass besonders dort reagiert wird, wo Ungleichheiten bereits sichtbar und manifest geworden sind, w\u00e4hrend die fr\u00fchen Entstehungsbedingungen vergleichsweise weniger systematisch adressiert werden. Bildungspolitik agiert damit h\u00e4ufiger reaktiv entlang sichtbarer Problemlagen, statt pr\u00e4ventiv entlang der Entstehungsmechanismen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">KMK (Hrsg.), Bildung in Deutschland 2026 (2026), S.&nbsp;299.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIm Vergleich zwischen Schule und fr\u00fcher Bildung zeigt sich, dass besonders dort reagiert wird, wo Ungleichheiten bereits sichtbar und manifest<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-17506","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildungsvererbung-familiaeres-umfeld"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17506","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17506"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17506\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17507,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17506\/revisions\/17507"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17506"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17506"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17506"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}