{"id":1759,"date":"2017-04-10T19:00:00","date_gmt":"2017-04-10T17:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/04\/10\/chancengerechtigkeit\/1759\/das-aptitude-treatment-interaction-ati-modell\/"},"modified":"2017-04-10T19:00:00","modified_gmt":"2017-04-10T17:00:00","slug":"das-aptitude-treatment-interaction-ati-modell","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/04\/10\/chancengerechtigkeit\/1759\/das-aptitude-treatment-interaction-ati-modell\/","title":{"rendered":"Das Aptitude-Treatment-Interaction (ATI)-Modell &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif;\">\u201eDie f\u00fcr einen optimalen Schulerfolg notwendige Passung (sog. matching) zwischen individuellen Lernvoraussetzungen sowie schulischen Lern- und Leistungsanforderungen gelingt im Sinne des Aptitude-Treatment-Interaction (ATI)-Modells in homogeneren Lerngruppen besser als in stark heterogenen Begabungs- und Leistungsgruppen. Zudem wird damit das Prinzip der Chancengerechtigkeit nachweislich st\u00e4rker unterst\u00fctzt als in Einheitsschulen.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif;\">Univ.-Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Kurt Heller, \u201enews&amp;science\u201c, Ausgabe&nbsp;2, 2015, S.&nbsp;8<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eDie f\u00fcr einen optimalen Schulerfolg notwendige Passung (sog. matching) zwischen individuellen Lernvoraussetzungen sowie schulischen Lern- und Leistungsanforderungen gelingt im Sinne<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-1759","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-chancengerechtigkeit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1759","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1759"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1759\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1759"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1759"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1759"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}