{"id":182,"date":"2017-06-01T10:36:39","date_gmt":"2017-06-01T08:36:39","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/06\/01\/fruehfoerderung\/182\/vorlesen-staerkt-soziale-beziehungen-2\/"},"modified":"2017-06-01T10:36:39","modified_gmt":"2017-06-01T08:36:39","slug":"vorlesen-staerkt-soziale-beziehungen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/06\/01\/fruehfoerderung\/182\/vorlesen-staerkt-soziale-beziehungen-2\/","title":{"rendered":"Vorlesen st\u00e4rkt soziale Beziehungen &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Verdana, sans-serif;\">\u201eVorlesen st\u00e4rkt soziale Beziehungen. 40 Prozent der Kinder, denen t\u00e4glich vorgelesen wurde, zeigen sich im Alltag besonders darum bem\u00fcht, andere in die Gemeinschaft zu integrieren. Dies gilt nur f\u00fcr 17 Prozent der Kinder, denen selten oder nie vorgelesen wurde.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Verdana, sans-serif;\">Stiftung Lesen (Hrsg.), \u201eVorlesen \u2013 Investition in Mitgef\u00fchl und solidarisches Handeln\u201c (2015), S.&nbsp;42<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eVorlesen st\u00e4rkt soziale Beziehungen. 40 Prozent der Kinder, denen t\u00e4glich vorgelesen wurde, zeigen sich im Alltag besonders darum bem\u00fcht, andere<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-182","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fruehfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=182"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=182"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=182"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}