{"id":2132,"date":"2017-05-15T20:09:00","date_gmt":"2017-05-15T18:09:00","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/05\/15\/gesamtschule-differenzierung\/2132\/schulformspezifische-anforderungs-bzw-leistungsmilieus-bieten-am-ehesten-leistungsfoerderliche-umgebungen\/"},"modified":"2017-05-15T20:09:00","modified_gmt":"2017-05-15T18:09:00","slug":"schulformspezifische-anforderungs-bzw-leistungsmilieus-bieten-am-ehesten-leistungsfoerderliche-umgebungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/05\/15\/gesamtschule-differenzierung\/2132\/schulformspezifische-anforderungs-bzw-leistungsmilieus-bieten-am-ehesten-leistungsfoerderliche-umgebungen\/","title":{"rendered":"Schulformspezifische Anforderungs- bzw. Leistungsmilieus bieten am ehesten leistungsf\u00f6rderliche Umgebungen  &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif;\">\u201eSchulformspezifische Anforderungs- bzw. Leistungsmilieus bieten am ehesten leistungsf\u00f6rderliche Umgebungen f\u00fcr den effektiven Umgang mit Heterogenit\u00e4t. Zugleich garantieren solche differentiellen Entwicklungsmilieus gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Chancengerechtigkeit im Bildungsgang. Wissenschaftliche Belege f\u00fcr gegenteilige Behauptungen konnten trotz jahrzehntelanger Bem\u00fchungen bisher nicht erbracht werden.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif;\">Univ.-Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Kurt Heller, \u201eBegabungsf\u00f6rderung und Schulleistung\u201c. In: \u201eKatholische Bildung\u201c, 2012, Heft&nbsp;7\/8, S.&nbsp;305<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eSchulformspezifische Anforderungs- bzw. Leistungsmilieus bieten am ehesten leistungsf\u00f6rderliche Umgebungen f\u00fcr den effektiven Umgang mit Heterogenit\u00e4t. Zugleich garantieren solche differentiellen Entwicklungsmilieus<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-2132","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gesamtschule-differenzierung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2132"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2132\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}