{"id":2143,"date":"2016-11-22T10:39:00","date_gmt":"2016-11-22T09:39:00","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/11\/22\/gesamtschule-differenzierung\/2143\/offenbar-foerdert-eine-intellektuell-besonders-fordernde-und-anregende-lernumwelt-die-intelligenz-von-schueler-innen-2\/"},"modified":"2016-11-22T10:39:00","modified_gmt":"2016-11-22T09:39:00","slug":"offenbar-foerdert-eine-intellektuell-besonders-fordernde-und-anregende-lernumwelt-die-intelligenz-von-schueler-innen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/11\/22\/gesamtschule-differenzierung\/2143\/offenbar-foerdert-eine-intellektuell-besonders-fordernde-und-anregende-lernumwelt-die-intelligenz-von-schueler-innen-2\/","title":{"rendered":"Offenbar f\u00f6rdert eine intellektuell besonders fordernde und anregende Lernumwelt die Intelligenz von Sch\u00fcler_innen &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Times New Roman',serif; color: #1d1d1b;\">\u201e<\/span><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana',sans-serif; color: #1d1d1b;\">Offenbar f\u00f6rdert eine intellektuell besonders fordernde und anregende Lernumwelt die Intelligenz von Sch\u00fcler_innen, w\u00e4hrend eine wenig anregende Lernumwelt die Intelligenz stagnieren l\u00e4sst.<\/span><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Times New Roman',serif; color: #1d1d1b;\">\u201c<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Verdana',sans-serif; color: #1d1d1b;\">Univ.-Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Miriam Vock u.&nbsp;a., <\/span><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; color: #1d1d1b;\">\u201e<\/span><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Verdana',sans-serif; color: #1d1d1b;\">Umgang mit Heterogenit\u00e4t in Schule und Unterricht<\/span><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; color: #1d1d1b;\">\u201c<\/span><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Verdana',sans-serif; color: #1d1d1b;\"> (2017), S.&nbsp;38<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eOffenbar f\u00f6rdert eine intellektuell besonders fordernde und anregende Lernumwelt die Intelligenz von Sch\u00fcler_innen, w\u00e4hrend eine wenig anregende Lernumwelt die Intelligenz<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-2143","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gesamtschule-differenzierung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2143","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2143"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2143\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2143"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2143"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}