{"id":2643,"date":"2017-08-09T10:26:28","date_gmt":"2017-08-09T08:26:28","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/08\/09\/gesamtschule-differenzierung\/2643\/die-ostasiatischen-spitzenreiter-in-den-juengsten-internationalen-schulstudien-wie-hongkong-korea-oder-singapur-bieten-sogar-vier-oder-mehr-tracks-schulformen-an\/"},"modified":"2017-08-09T10:26:28","modified_gmt":"2017-08-09T08:26:28","slug":"die-ostasiatischen-spitzenreiter-in-den-juengsten-internationalen-schulstudien-wie-hongkong-korea-oder-singapur-bieten-sogar-vier-oder-mehr-tracks-schulformen-an","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/08\/09\/gesamtschule-differenzierung\/2643\/die-ostasiatischen-spitzenreiter-in-den-juengsten-internationalen-schulstudien-wie-hongkong-korea-oder-singapur-bieten-sogar-vier-oder-mehr-tracks-schulformen-an\/","title":{"rendered":"Die ostasiatischen Spitzenreiter in den j\u00fcngsten internationalen Schulstudien wie Hongkong, Korea oder Singapur bieten sogar vier oder mehr Tracks (Schulformen) an &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eDie ostasiatischen Spitzenreiter in den j\u00fcngsten internationalen Schulstudien wie Hongkong, Korea oder Singapur bieten sogar vier oder mehr Tracks (Schulformen) an, was indirekt auch den PISA- und TIMSS-Erfolg deutscher Bundesl\u00e4nder mit gegliederten (Sekundar-)Schulsystemen erkl\u00e4rt.\u201c<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">Univ.-Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Kurt Heller, \u201eGymnasium in Niedersachsen\u201c 3\/2013, S.&nbsp;20<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eDie ostasiatischen Spitzenreiter in den j\u00fcngsten internationalen Schulstudien wie Hongkong, Korea oder Singapur bieten sogar vier oder mehr Tracks (Schulformen)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-2643","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gesamtschule-differenzierung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2643","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2643"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2643\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2643"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2643"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2643"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}