{"id":3179,"date":"2016-08-29T17:38:02","date_gmt":"2016-08-29T15:38:02","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/08\/29\/chancengerechtigkeit\/3179\/bildungsaufstieg-in-oesterreich\/"},"modified":"2016-08-29T17:38:02","modified_gmt":"2016-08-29T15:38:02","slug":"bildungsaufstieg-in-oesterreich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/08\/29\/chancengerechtigkeit\/3179\/bildungsaufstieg-in-oesterreich\/","title":{"rendered":"Bildungsaufstieg in \u00d6sterreich &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eInsgesamt erreichten 43&nbsp;% der 15- bis 34-J\u00e4hrigen den gleichen formalen Bildungsabschluss wie ihre Eltern. Der Trend zur H\u00f6herqualifizierung verdeutlicht sich darin, dass rund ein Drittel (33&nbsp;%) der jungen Erwachsenen einen h\u00f6heren Bildungsabschluss als ihre Eltern erreichte. Knapp ein Viertel (24&nbsp;%) schloss die Bildungslaufbahn dagegen mit einem niedrigeren formalen Bildungsabschluss als ihre Eltern ab.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">Statistik Austria (Hrsg.), \u201eJunge Menschen auf dem Arbeitsmarkt\u201c (2017), S.&nbsp;16<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eInsgesamt erreichten 43&nbsp;% der 15- bis 34-J\u00e4hrigen den gleichen formalen Bildungsabschluss wie ihre Eltern. Der Trend zur H\u00f6herqualifizierung verdeutlicht sich<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-3179","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-chancengerechtigkeit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3179"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3179\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3179"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}