{"id":3282,"date":"2016-09-04T17:45:14","date_gmt":"2016-09-04T15:45:14","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/09\/04\/lesen\/3282\/lesekompetenz-10-jaehriger-von-elternhaus-gepraegt-2\/"},"modified":"2016-09-04T17:45:14","modified_gmt":"2016-09-04T15:45:14","slug":"lesekompetenz-10-jaehriger-von-elternhaus-gepraegt-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/09\/04\/lesen\/3282\/lesekompetenz-10-jaehriger-von-elternhaus-gepraegt-2\/","title":{"rendered":"Lesekompetenz 10-J\u00e4hriger von Elternhaus gepr\u00e4gt &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eEs wird deutlich, dass in jedem Land die Eltern von lesestarken Kindern wesentlich h\u00e4ufiger zu Hause lesen als jene der leseschwachen. In \u00d6sterreich lesen 63&nbsp;% der Eltern von lesestarken Kindern mindestens 6&nbsp;h pro Woche, bei den Leseschwachen geben hingegen nur 28&nbsp;% der Eltern eine so hohe Lesezeit an.\u201c<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">BIFIE (Hrsg.), \u201ePIRLS 2016. Die Lesekompetenz am Ende der Volksschule. Erste Ergebnisse\u201c (2017), S.&nbsp;73<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eEs wird deutlich, dass in jedem Land die Eltern von lesestarken Kindern wesentlich h\u00e4ufiger zu Hause lesen als jene der<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-3282","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lesen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3282"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3282\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3282"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3282"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}