{"id":3531,"date":"2016-09-08T07:41:40","date_gmt":"2016-09-08T05:41:40","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/09\/08\/lesen\/3531\/leseabstinente\/"},"modified":"2016-09-08T07:41:40","modified_gmt":"2016-09-08T05:41:40","slug":"leseabstinente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/09\/08\/lesen\/3531\/leseabstinente\/","title":{"rendered":"Leseabstinente &#8230;"},"content":{"rendered":"<p class=\"Pa3\" style=\"line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eMit 18 Prozent ist [\u2026] fast jeder F\u00fcnfte unter den Zw\u00f6lf- bis 19-J\u00e4hrigen Nichtleser und besch\u00e4ftigt sich in der Freizeit \u00fcberhaupt nie mit B\u00fcchern. Dieser Anteil ist bei den Jungen mit 24 Prozent mehr als doppelt so hoch wie bei den M\u00e4dchen (11&nbsp;%). [\u2026] Der formale Bildungsgrad hat einen deutlichen Effekt auf das Leseverhalten der Jugendlichen: W\u00e4hrend Jugendliche mit formal niedrigerer Bildung nur zu gut einem Viertel regelm\u00e4\u00dfig lesen, greift bei den Gymnasiasten jeder Zweite in der Freizeit regelm\u00e4\u00dfig zum Buch.\u201c<\/span><\/p>\n<p class=\"Pa3\" style=\"line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">mpfs (Hrsg.), \u201eJIM-Studie 2017\u201c (2017), S.&nbsp;19<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eMit 18 Prozent ist [\u2026] fast jeder F\u00fcnfte unter den Zw\u00f6lf- bis 19-J\u00e4hrigen Nichtleser und besch\u00e4ftigt sich in der Freizeit<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-3531","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lesen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3531"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3531\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}