{"id":368,"date":"2016-08-31T15:32:30","date_gmt":"2016-08-31T13:32:30","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/08\/31\/neue-mittelschule-nms\/368\/die-unterschiede-im-erleben-der-schule-zwischen-den-leistungsstaerkeren-und-den-leitungsschwaecheren\/"},"modified":"2016-08-31T15:32:30","modified_gmt":"2016-08-31T13:32:30","slug":"die-unterschiede-im-erleben-der-schule-zwischen-den-leistungsstaerkeren-und-den-leitungsschwaecheren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/08\/31\/neue-mittelschule-nms\/368\/die-unterschiede-im-erleben-der-schule-zwischen-den-leistungsstaerkeren-und-den-leitungsschwaecheren\/","title":{"rendered":"Die Unterschiede im Erleben der Schule zwischen den Leistungsst\u00e4rkeren und den Leitungsschw\u00e4cheren &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Verdana, sans-serif;\">\u201eDie Unterschiede im Erleben der Schule zwischen den Leistungsst\u00e4rkeren und den Leitungsschw\u00e4cheren sind in der NMS durchgehend etwas gr\u00f6\u00dfer als in der Hauptschule.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Verdana, sans-serif;\">Univ.-Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Ferdinand Eder u.&nbsp;a., \u201eExecutive Summary\u201c in Eder u.&nbsp;a., \u201eEvaluation der Neuen Mittelschule (NMS). Befunde aus den Anfangskohorten.\u201c (2015), S.&nbsp;458<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eDie Unterschiede im Erleben der Schule zwischen den Leistungsst\u00e4rkeren und den Leitungsschw\u00e4cheren sind in der NMS durchgehend etwas gr\u00f6\u00dfer als<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[34],"tags":[],"class_list":["post-368","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-neue-mittelschule-nms"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/368","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=368"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/368\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=368"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=368"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=368"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}