{"id":4036,"date":"2018-05-28T21:37:21","date_gmt":"2018-05-28T19:37:21","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/05\/28\/mathematik-und-science-leistung-10-jaehriger\/4036\/naturwissenschaftlich-leistungsstarke-unter-den-10-jaehrigen-2\/"},"modified":"2018-05-28T21:37:21","modified_gmt":"2018-05-28T19:37:21","slug":"naturwissenschaftlich-leistungsstarke-unter-den-10-jaehrigen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/05\/28\/mathematik-und-science-leistung-10-jaehriger\/4036\/naturwissenschaftlich-leistungsstarke-unter-den-10-jaehrigen-2\/","title":{"rendered":"Naturwissenschaftlich Leistungsstarke unter den 10-J\u00e4hrigen &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eBesonders hoch ist der Anteil leistungsstarker Sch\u00fcler\/innen in Korea (29&nbsp;%) und Finnland (20&nbsp;%). In \u00d6sterreich z\u00e4hlen 8&nbsp;% zu dieser Kompetenzstufe.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">BIFIE, \u201eNationaler Bildungsbericht \u00d6sterreich 2012\u201c (2013), Band&nbsp;1, S.&nbsp;134<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eBesonders hoch ist der Anteil leistungsstarker Sch\u00fcler\/innen in Korea (29&nbsp;%) und Finnland (20&nbsp;%). In \u00d6sterreich z\u00e4hlen 8&nbsp;% zu dieser Kompetenzstufe.\u201c<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[83],"tags":[],"class_list":["post-4036","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mathematik-und-science-leistung-10-jaehriger"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4036","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4036"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4036\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4036"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4036"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4036"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}