{"id":4623,"date":"2017-07-18T16:59:40","date_gmt":"2017-07-18T14:59:40","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/07\/18\/gesamtschule-differenzierung\/4623\/leistungsdifferenzierung-3\/"},"modified":"2017-07-18T16:59:40","modified_gmt":"2017-07-18T14:59:40","slug":"leistungsdifferenzierung-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/07\/18\/gesamtschule-differenzierung\/4623\/leistungsdifferenzierung-3\/","title":{"rendered":"Vermutlich ist das Tracking in den Niederlanden am st\u00e4rksten von allen ausgew\u00e4hlten L\u00e4ndern ausgepr\u00e4gt &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eVermutlich ist das Tracking in den Niederlanden am st\u00e4rksten von allen ausgew\u00e4hlten L\u00e4ndern ausgepr\u00e4gt, mehr als in Deutschland und \u00d6sterreich und auch st\u00e4rker als im Vereinigten K\u00f6nigreich als sonstiger Spitzenreiter.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif; color: #1a1917;\">Dr.&nbsp;Lorenz Lassnigg u.&nbsp;a., \u201eDas \u00f6sterreichische Modell der Formation von Kompetenzen im Vergleich\u201c. In: Statistik Austria (Hrsg.), \u201eSchl\u00fcsselkompetenzen von Erwachsenen \u2013 Vertiefende Analysen der PIAAC-Erhebung 2001\/12\u201c (2014), S.&nbsp;62<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eVermutlich ist das Tracking in den Niederlanden am st\u00e4rksten von allen ausgew\u00e4hlten L\u00e4ndern ausgepr\u00e4gt, mehr als in Deutschland und \u00d6sterreich<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-4623","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gesamtschule-differenzierung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4623","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4623"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4623\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4623"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4623"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4623"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}