{"id":4647,"date":"2017-06-22T08:58:03","date_gmt":"2017-06-22T06:58:03","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/06\/22\/pirls-timms\/4647\/keine-hinweise-auf-einen-foerdereffekt-zugunsten-der-ganztagsschule\/"},"modified":"2017-06-22T08:58:03","modified_gmt":"2017-06-22T06:58:03","slug":"keine-hinweise-auf-einen-foerdereffekt-zugunsten-der-ganztagsschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/06\/22\/pirls-timms\/4647\/keine-hinweise-auf-einen-foerdereffekt-zugunsten-der-ganztagsschule\/","title":{"rendered":"Keine Hinweise auf einen F\u00f6rdereffekt zugunsten der Ganztagsschule &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eIn einem Systemvergleich der Leistungen von Grundschulkindern an Schulen mit und ohne Ganztagsangebot finden sich f\u00fcr die Lesekompetenz von Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern auf Bundesebene keine Hinweise auf einen F\u00f6rdereffekt zugunsten der Ganztagsschule.\u201c<\/span><\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">Aktionsrat Bildung (Hrsg.), \u201eZwischenbilanz Ganztagsgrundschulen: Betreuung oder Rhythmisierung?\u201c (2013), Seite&nbsp;58<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn einem Systemvergleich der Leistungen von Grundschulkindern an Schulen mit und ohne Ganztagsangebot finden sich f\u00fcr die Lesekompetenz von Grundsch\u00fclerinnen<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-4647","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pirls-timms"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4647"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4647\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}