{"id":5167,"date":"2017-04-10T19:12:01","date_gmt":"2017-04-10T17:12:01","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/04\/10\/migration\/5167\/kinder-mit-tuerkischem-migrationshintergrund-profitieren-in-ihren-produktiven-wortschatzkenntnissen-deutlich-staerker-von-einem-fruehen-eintritt-in-die-kita-als-kinder-ohne-mh-2\/"},"modified":"2017-04-10T19:12:01","modified_gmt":"2017-04-10T17:12:01","slug":"kinder-mit-tuerkischem-migrationshintergrund-profitieren-in-ihren-produktiven-wortschatzkenntnissen-deutlich-staerker-von-einem-fruehen-eintritt-in-die-kita-als-kinder-ohne-mh-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2017\/04\/10\/migration\/5167\/kinder-mit-tuerkischem-migrationshintergrund-profitieren-in-ihren-produktiven-wortschatzkenntnissen-deutlich-staerker-von-einem-fruehen-eintritt-in-die-kita-als-kinder-ohne-mh-2\/","title":{"rendered":"Kinder mit t\u00fcrkischem Migrationshintergrund profitieren in ihren produktiven Wortschatzkenntnissen deutlich st\u00e4rker von einem fr\u00fchen Eintritt in die KiTa als Kinder ohne MH &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif; color: black;\">\u201eKinder mit t\u00fcrkischem MH (Anm.: MH=Migrationshintergrund) profitieren in ihren produktiven Wortschatzkenntnissen deutlich st\u00e4rker von einem fr\u00fchen Eintritt in die KiTa als Kinder ohne MH. [\u2026] Inwiefern Kinder dabei in Kontakt mit der deutschen Sprache kommen, ist allerdings vom Migrantenanteil in der Einrichtung abh\u00e4ngig; ist dieser gro\u00df, fallen die Zuw\u00e4chse in den Deutschkenntnissen von Kindern mit MH geringer aus.\u201c<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Verdana', sans-serif; color: black;\">Univ.-Prof. Dr. Ilona Relikowski u. a., \u201eRezeptive Wortschatz- und Grammatikkompetenzen von F\u00fcnfj\u00e4hrigen mit und ohne Migrationshintergrund\u201c. In: \u201eFr\u00fche Bildung\u201c 2015, 4(3), S. 136<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eKinder mit t\u00fcrkischem MH (Anm.: MH=Migrationshintergrund) profitieren in ihren produktiven Wortschatzkenntnissen deutlich st\u00e4rker von einem fr\u00fchen Eintritt in die KiTa<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-5167","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-migration"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5167"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5167\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5167"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5167"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}