{"id":5201,"date":"2018-11-23T16:29:11","date_gmt":"2018-11-23T15:29:11","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/11\/23\/schweiz\/5201\/wo-der-anteil-leistungsschwacher-schueler-unter-migranten-besonders-hoch-ist-3\/"},"modified":"2018-11-23T16:29:11","modified_gmt":"2018-11-23T15:29:11","slug":"wo-der-anteil-leistungsschwacher-schueler-unter-migranten-besonders-hoch-ist-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/11\/23\/schweiz\/5201\/wo-der-anteil-leistungsschwacher-schueler-unter-migranten-besonders-hoch-ist-3\/","title":{"rendered":"Wo der Anteil leistungsschwacher Sch\u00fcler unter Migranten besonders hoch ist &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">\u201eIn Deutschland, \u00d6sterreich, Schweiz, Belgien, D\u00e4nemark, Finnland, Luxemburg, Slowenien und Schweden ist unter Migranten und deren Nachkommen der Anteil leistungsschwacher Sch\u00fcler besonders hoch. In diesen L\u00e4ndern erreichen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund mehr als doppelt so h\u00e4ufig wie Sch\u00fcler ohne Migrationshintergrund nicht die schulischen Grundkenntnisse.\u201c<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Verdana', sans-serif;\">OECD, Presseaussendung vom 19.&nbsp;M\u00e4rz&nbsp;2018<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn Deutschland, \u00d6sterreich, Schweiz, Belgien, D\u00e4nemark, Finnland, Luxemburg, Slowenien und Schweden ist unter Migranten und deren Nachkommen der Anteil leistungsschwacher<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[92],"tags":[],"class_list":["post-5201","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-schweiz"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5201","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5201"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5201\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5201"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5201"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5201"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}