{"id":6622,"date":"2018-10-06T10:26:11","date_gmt":"2018-10-06T08:26:11","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/10\/06\/deutschland\/6622\/die-im-durchschnitt-von-schuelerinnen-und-schuelern-an-gymnasien-erreichten-kompetenzen\/"},"modified":"2018-10-06T10:26:11","modified_gmt":"2018-10-06T08:26:11","slug":"die-im-durchschnitt-von-schuelerinnen-und-schuelern-an-gymnasien-erreichten-kompetenzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2018\/10\/06\/deutschland\/6622\/die-im-durchschnitt-von-schuelerinnen-und-schuelern-an-gymnasien-erreichten-kompetenzen\/","title":{"rendered":"Die im Durchschnitt von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an Gymnasien erreichten Kompetenzen &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;\">\u201eIm unteren Leistungsbereich sind die im Durchschnitt von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an Gymnasien erreichten Kompetenzen in Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern und Niedersachsen sta&shy;tistisch signifikant geringer als im bundesweiten Mittel.\u201c<br \/>Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Petra Stanat u. a., IQB-Bildungstrends 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten L\u00e4ndervergleich (2019), S. 204.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIm unteren Leistungsbereich sind die im Durchschnitt von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an Gymnasien erreichten Kompetenzen in Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg,<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[94],"tags":[],"class_list":["post-6622","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-deutschland"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6622","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6622"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6622\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6622"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6622"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6622"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}