{"id":6756,"date":"2015-09-12T17:03:27","date_gmt":"2015-09-12T15:03:27","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/09\/12\/migration\/6756\/die-haeufigsten-nicht-deutschen-umgangssprachen-der-schuelerinnen-und-schueler\/"},"modified":"2015-09-12T17:03:27","modified_gmt":"2015-09-12T15:03:27","slug":"die-haeufigsten-nicht-deutschen-umgangssprachen-der-schuelerinnen-und-schueler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2015\/09\/12\/migration\/6756\/die-haeufigsten-nicht-deutschen-umgangssprachen-der-schuelerinnen-und-schueler\/","title":{"rendered":"Die h\u00e4ufigsten nicht-deutschen Umgangssprachen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;\">\u201eDie h\u00e4ufigsten nicht-deutschen Umgangssprachen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind T\u00fcrkisch sowie Sprachen des ehemaligen Jugoslawiens (Bosnisch, Kroatisch, Serbisch). An Volksschulen sprechen 6,3&nbsp;% der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Alltag \u00fcberwiegend T\u00fcrkisch. Geringf\u00fcgig h\u00f6her (7,0&nbsp;%) sind die Anteile der Volksschulkinder mit Bosnisch, Kroatisch oder Serbisch als \u00fcberwiegend verwendeter Umgangssprache.\u201c<br \/>Statistik Austria (Hrsg.), Bildung in Zahlen 2018\/19. Schl\u00fcsselindikatoren und Analysen (2020), S.&nbsp;24.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eDie h\u00e4ufigsten nicht-deutschen Umgangssprachen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind T\u00fcrkisch sowie Sprachen des ehemaligen Jugoslawiens (Bosnisch, Kroatisch, Serbisch). An Volksschulen<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-6756","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-migration"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6756","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6756"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6756\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6756"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6756"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6756"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}