{"id":8360,"date":"2016-04-06T16:28:24","date_gmt":"2016-04-06T14:28:24","guid":{"rendered":""},"modified":"2016-04-06T16:28:24","modified_gmt":"2016-04-06T14:28:24","slug":"fuer-die-zu-hause-gesprochene-sprache-zeigt-sich-neben-einem-direkten-effekt-auch-ein-indirekter-effekt-ueber-den-wortschatz-auf-die-naturwissenschaftliche-kompetenz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/06\/mathematik-und-science-leistung-10-jaehriger\/8360\/fuer-die-zu-hause-gesprochene-sprache-zeigt-sich-neben-einem-direkten-effekt-auch-ein-indirekter-effekt-ueber-den-wortschatz-auf-die-naturwissenschaftliche-kompetenz\/","title":{"rendered":"F\u00fcr die zu Hause gesprochene Sprache zeigt sich neben einem direkten Effekt auch ein indirekter Effekt \u00fcber den Wortschatz auf die naturwissenschaftliche Kompetenz &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;\">\u201eF\u00fcr die zu Hause gesprochene Sprache zeigt sich neben einem direkten Effekt auch ein indirekter Effekt \u00fcber den Wortschatz auf die NK (Anm.: naturwissenschaftliche Kompetenz). Demnach f\u00e4llt die NK bei Kindern mit nicht deutscher Sprache dann geringer aus, wenn auch ihr deutscher Wortschatz geringer ist.\u201c<br \/>Dr.&nbsp;Jana K\u00e4hler u.&nbsp;a., Naturwissenschaftliche Kompetenz von Vorschulkindern (2020), S.&nbsp;15.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eF\u00fcr die zu Hause gesprochene Sprache zeigt sich neben einem direkten Effekt auch ein indirekter Effekt \u00fcber den Wortschatz auf<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[83],"tags":[],"class_list":["post-8360","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mathematik-und-science-leistung-10-jaehriger"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8360","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8360"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8360\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8360"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8360"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8360"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}